陳溯和孩子頭當時是班里最聰明的孩子，他們永遠在各個方面競爭，也就是那時起陳溯變得固執起來。他必須要事事爭第一，不爭第一就要被嘲笑起哄，就要被其他人圍著欺負！
然而，陳溯表現得越出，孩子頭就越發討厭他，欺負力度反而會加大。即使陳溯向老師反應也沒有用，他的競爭對手慣會在大人面前裝乖賣慘，否則也拉不攏兒園其他人。
孩子頭從不會在明面上欺負陳溯，他相比陳溯要狡猾得多，只是使一些小手段。
即使陳溯回家向父母匯報，父母也沒法替他在兒園盯著，最多是勞煩老師看管。
陳溯告狀的次數過多，老師也抓不住孩子頭的把柄，自然會到無奈，只能好聲建議道：&“陳溯，如果大家都不愿意跟你一起玩，你是不是也要想想自己的問題呢？&”
年的陳溯聽聞這話如遭晴天霹靂，他完全不懂被欺負為何要想自己的問題，他甚至都對&“沒法跟人相&”和&“被大家欺負&”的概念產生混淆，自此對所謂說公道話的老師都排斥起來。
陳溯的兒園生涯在某個寧靜午后結束，他午睡過后毫無防備地穿上小鞋，卻踩碎一只藏在鞋里的蟲，終于徹底地崩潰！
自此以后，陳溯選擇絕食不去兒園，即使父母給他更換學校，保證不會再出此類事，他都心如死灰地不肯松口，偶爾重回學校也待不了兩天，再次進絕食狀態。
陳溯父母頭疼地引導兒子許久，例如替他報課外班來緩解張，但他仍不能在同齡人多的環境待太久。如果班里大人多還好，只要孩子超過三個，陳溯就開始變得張，他當初在茶水間也只敢接楊茵手里的東西，原因是楊茵看著不像同齡人。
與此同時，陳溯上開始沾染一些孩子頭當初的特質，比如他要事事爭第一，比如超過別人就傲慢。因為他落后時被帶頭欺負過，所以他覺得做第一就能安全，就能夠帶領其他人。
孩子頭嫉妒陳溯的聰慧，陳溯卻羨慕孩子頭的人緣，至此便陷僵局。
陳溯先一步離開拉丁語班，就是去接心理疏導，這才通過學考，順利進超常班。只是好景不長，他又故態重萌。
班級里，陳溯的座位一直是空的，他遲遲沒有歸來，讓班里人越發憂慮。失手的男生頗為慌張：&“他真的沒事吧？我是不太喜歡他，但我沒故意砸他&…&…&”
一年級的小朋友還比較乖巧，陳溯的事好像驚不老師，自然讓當事人有點害怕。
楚肖肖同樣面遲疑，他們最終沒有等來陳溯，反而等到陳溯的家長。陳溯母親看上去面善，來幫兒子收拾書包，說是要帶他回家。
失手男生見狀，倉皇道：&“阿姨，陳溯頭還疼嗎？我是不小心砸到他。&”
陳溯母親看著湊過來的小蘿卜頭們，忙擺手安道：&“沒事沒事，他頭已經不疼啦，他就是不舒服&…&…&”
班里眾人思及陳溯的異常，他們這才放松下來，議論道：&“可能是冒吧。&”
&“我看他最近神都不好。&”
其他人逐漸散去，只當陳溯沾染流，最近確實是冒發期。
楚肖肖是唯一知道真相的人，聽聞陸老師的通話，總覺得不是簡單的&“不舒服&”，陳溯看上去好像不會再回班里。
陳溯母親的作相當利落，楚肖肖見狀趕追出去，出聲喊道：&“阿姨，陳溯明天還來上學嗎？&”
陳母回頭看到小孩，一時間面尷尬，不知如何作答：&“這&…&…&”
楚肖肖為難道：&“他是由于考試績的事嗎？&”
楚肖肖考得第一名很開心，但不知道這是不是打擊到對方，連最初的喜悅都消散不。雖然許曉說這不過是期中考，但陳溯顯然跟許曉不是一類人。
&“咦？你是不是楚肖肖啊，我好像以前見過你？在外面上課的時候？&”陳母總覺得小孩分外眼，又在家里聽聞兒子的絮叨，說要擊敗楚肖肖、劉雯沛之流，連忙安道，&“沒事的，跟你們沒關系，不是考試績的問題。&”
陳母心知超常班的氛圍沒問題，否則陳溯堅持不到期中考，楚肖肖等人還真沒那麼強的影響力。
楚肖肖更疑：&“那他為什麼不來上學呢？&”陳母完全是將陳溯的東西清空，連柜子都沒有放過，不像短期請假的樣子。
陳母同樣無可奈何，索坦白道：&“因為他自己鉆怪圈，總覺得別人要欺負他，所以需要回家調養一段日子&…&…謝謝你的關心，他要是恢復得夠快，說不定過兩天就來上課。&”
當然，陳母還有潛臺詞沒對孩子說，陳溯要是心理疏導不夠快，本學期基本就沒戲。
陳溯如今狀態不佳，原因就是他每天有頭上懸刀的覺，總覺得自己于弱勢，總認為下一秒就要被欺負，自然天天魂不守舍。