&”
&“沈莉現在還在我們師大讀研究生，如果牽扯到，對的未來影響很大。串寢室的確違規，但誰也沒想到能發生這種事啊，這個事也不是的錯，更不是像網上傳的那樣什麼校園霸凌。&”
衡南問：&“為什麼要住在別的寢室？&”
雖然大學沒上完，但對寢的抱團、排、冷暴力，也算領略了兩年，對這種細節極其敏。
&“跟外寢室的一個同學關系好，一塊兒做畢業設計，晚上可能討論得太晚什麼的，就在一起睡了。&”
聽起來的確自洽。
但這其中又藏很多微妙的細節。
&“畢設分組是簽的嗎？&”
&“不是，應該是自己選&…&…&”
&“那麼孟恬的畢業設計跟誰一組？&”
&“好像是&…&…我想想，好像是跟另一個學姐。哦，我想起來了，對，那個搭檔是上一屆留級下來的，那兩天網上聯系不到，害怕又留一級，還去跟專業課老師抱怨，沒想到孟恬死在寢室里，做了好幾天噩夢。&”
&“留級的人就一個嗎？&”
&“對，就這一個&…&…&”
&“孟恬是不是被班級孤立了？&”
輔導員讓連續幾個跳躍而又人的問題問得一時失語。
衡南直直看向，像夜行的貓。
大學的生，際面不太廣的況下，一般和室友走的是最近的。
沈莉和孟恬同個寢室，畢業設計卻舍近求遠，克服不同寢難通的不便，找了另一個寢室的生搭檔，至說明沈莉和孟恬的關系很一般。
再看孟恬的搭檔。
學姐整整兩天通過網絡聯系不上孟恬，第一反應不是打電話，或者直接去寢室找人，而是去找專業課老師抱怨，側面說明孟恬和這位學姐完全不，只是相互留了聯系方式的合作關系，甚至是勉強合作。
上屆留級下來的學姐，不認識新一屆的學弟學妹，專業能力也可能會到質疑，應屆學生肯定傾向于和同學部解決，一般是被剩下等待分配的那個。
最后，孟恬為的搭檔，說明什麼？
孟恬也是落單的。
班級里最后兩個被剩下的人，在老師的安排下，換聯系方式，勉強為了搭檔。
&“孤立&…&…也說不上。&”輔導員艱難地說，&“孟恬同學&…&…平時比較特立獨行，可能了解的人一些，但是，大家還是一個很有的集。&”
&“有孟恬的照片嗎？&”衡南接過樓長手里厚厚的文件夾。
&“把沈莉同學來一趟吧。&”盛君殊平和地說，&“幾句話就好。&”
輔導員和副校長對視一眼，為難地點頭：&“好。&”
樓長已經翻出照片：&“你看這個，剛學時候拍的。&”
是張寢室合照，幾個孩排站在一起。
&“這個是孟恬。&”
指向中間最突出的、穿黑擋住臉的孩。
孟恬皮黝黑，很胖，的腰大概有旁邊孩的兩倍。但更突出的卻是上的子。
相較于其他幾個的短袖、短，穿了一條好像剛從中世紀跑回來的華麗子，繃得的前襟上有繁復的系帶和蕾，釘著排珠飾，一條金屬鉚釘束腰。
擺是一層一層的，像一個油蛋糕。
正向后躲閃，拿手擋著鏡頭，約可見手掌背后向下撇的角，還張著。
拍照的時候，應該正跟拍照人鬧緒，或者抱怨什麼，但照片已經拍下了。
&“擋著臉。&”衡南的手指掃過那張照片，&“不喜歡拍照。&”
輔導員賠笑：&“這孩子有點害。&”
哪里是害。
不上鏡的人，對他拍總是很抵。因為鏡頭變形拍出來的那個人，往往比現實中更丑。
即使擋住臉，被記錄的還有被撐得滿滿的子的褶皺，還有壯的手臂和那瞬間局促的駝背的儀態。
這完全是一種凌遲。
衡南回頭看向略有茫然的盛君殊。
直男不可能懂。
&“是孟恬家長拍的照片？&”衡南問。
畢竟只有明顯地表現出了不愿，其他生都拘謹而順地看向鏡頭，幾張年輕而相貌各異的面孔，角的笑容不約而同的禮貌和尷尬。
&“是，是媽媽。&”樓長頓了頓，&“孟恬媽媽人很好的，特別熱，每次來都給阿姨提砂糖橘子，不要還不行。&”
這就對了，衡南很惡毒地想。
正是因為兒經常地被排除在外，才會使的母親訓練有素，習慣于下場幫打通關系，煞費苦心地鋪出面子上的平穩和簇擁。
當時沒有這樣的一個母親，所以連面子上的和平也沒有。
衡南又低頭看向孟恬。
除了穿著夸張的子之外，還有一頭很長的、心保養的黑發，像長發公主披散在后。
&“一直這麼打扮？&”
&“對，學以來就這種穿子，育課也穿子，育老師給班主任反映好多次也沒用，最后穿了一個不那麼夸張的小皮考試&…&…也算過了。所以說有點點特立獨行&…&…&”
輔導員連忙補充，&“但是同學絕對沒有因為這個就孤立誰。你在路上也能看到好多小姑娘穿漢服啊，日本的學生制服，這個麗塔吧？這都屬于學生的個人好，只要不干擾&…&…&”