蘇澗月看到連佩劍都準備好了，不有點懷疑，他問，&“之前是一點都不了解嗎。&”
他不會忘了畫過他領獎的畫面吧，嗯，可能忘了。
&“是的。&”夏恬妙面不改心不跳地回答。
蘇澗月依舊態度很好，&“好的，那我先說一下佩劍的特點。&”他拿著劍跟對面的孩介紹，&“佩劍的劍橫斷面為梯形，和花劍、重劍只能刺不同，它既可以刺又可以劈，而且速度最快，擊中有效部位是上、面罩和手臂。&”①
蘇澗月說完，看了孩一眼，正在看著他手中的劍，神專注地聽著。
注意到他的停頓，孩抬起眼，疑地看過來。
蘇澗月的心微，他重新看向自己的劍，說，&“我們先來學習如何握劍和實戰姿勢。&”
&“好。&”
蘇澗月一邊講一邊做出正確的示范，夏恬妙跟著他做，蘇澗月看了看，說，&“握劍的時候，食指和中指中間要留大約一指的空隙。&”
他纖長有力的手指指著恬妙的手，教調整。
夏恬妙按照他說的做了。
之后，他又給講解和演示實戰姿勢，他教得很認真，把當什麼都不會的小孩子，夏恬妙回想起了三年前他照著地圖給他講H大歷史的事，細致微，他做什麼都是這樣。
想，如果他有小朋友，那他一定會是一個有耐心的好爸爸。
夏恬妙一愣，怎麼會想到這個？！跟你有線關系！收心啦！
對他的專業實在沒有什麼可以挑刺的，甚至都被他染，不敢怠慢，態度逐漸嚴肅起來。
實戰姿勢練習了幾遍，蘇澗月開始教基本作。
在教之前，他問了一個問題，&“恬妙，現在還在健嗎？&”
&“啊？&”
他了的名字。
他們剛剛一直保持著教與學的平衡，在這個育館里，暫時沒有了過去和將來，只有教練和學生。
現在，過去被一個&“還&”字延續進了這個空間里，這種平衡被打破了。
作者有話要說：
①佩劍介紹部分來源自百度百科。
第51章
&“有的，每周四到五次。&”夏恬妙仰起小臉，清冷的眼影因為的籠罩而浮上一層亮閃閃的暖，濃的睫在蘇澗月眼皮底下像小扇子一樣閃著。目如鏡，眼神逐漸真誠，真的變了回答老師提問的小學生。
蘇澗月問，&“力量訓練加有氧運？&”
&“是的。&”
蘇澗月肯定道，&“不錯，能訓練是擊劍運的基礎，佩劍的速度快，如果沒有足夠的力量去控制自己的劍，就會導致刺到的目標不準確，所以要練能。&”
《酷夏》的主角和一樣是明星，劇本里有和男二號在大學社團里一起練習擊劍的景，但這都是因為男一號，也就是白月喜歡擊劍。
戲里運戲份很，只練習基礎作，擺幾個姿勢就能應付得了。
但想好好學，一是對觀眾負責，這是專業神的現，第二則是因為蘇澗月，這不正是可以和他長時間在一起的機會嗎。
問，&“學長平時也鍛煉嗎？&”
蘇澗月從容的臉上現出幾分迫不得已，煩惱道，&“是啊，要鍛煉，我雖然在不在軍隊，但我們部門還是隸屬于軍隊，會有定期的能測試，還會和軍隊一樣控制重。&”
夏恬妙抬頭，看著他的一張一合，的心神飄到了遠方，目上移到他高的鼻尖，問，&“這麼嚴格？&”
蘇澗月微微笑，&“還好，比洵他們輕松多了。&”
&“學長平時都進行哪些有氧運呀。&”夏恬妙問。
他答，&“長跑、游泳比較多。&”
&“哦。&”夏恬妙隨便應了一聲，表從平淡到冷漠，問，&“以后可以一起鍛煉嗎？&”
孩是在詢問他不假，甚至說完后彎了，偽裝出了一個笑，但蘇澗月在的臉上卻看不到任何的期待和熱。
他能知到，想要做什麼。
那他呢，該怎麼回答，要配合著繼續演下去嗎。
蘇澗月前面二十幾年的人生和宋群總結的一樣，三個字，沒意思。他一直在隨波逐流，被家族利益的風浪裹挾著前進，他們往東，他就往東，他們往西，他就往西，自己的想法肯定有過，也被新個的同學染過，可都被一次次的思想制從頭到腳沖刷干凈了，后來他本不會反抗，包括他與宋群的聯姻。
當聯姻的捆綁突然消失，他在寂闃無人的海面上靜止了下來，茫然四顧，不知所措，但他也不會去思考要怎麼辦，因為結果已經注定，他沒有了方向，也沒有力，沉沒在海底是遲早的事。
他本來已隨時準備著消亡泡沫，夏恬妙卻突然降臨在他的面前，施舍一般，給他扔了一塊浮木。
&“抓住它。&”他聽見說。
好的，他抓住。
上次同乘時他還猶豫不決，這一刻，他下了決心，心甘愿被磨。
如果這樣，會快樂。
蘇澗月說，&“你現在是大忙人，時間應該很張吧&…&…&”
夏恬妙眼神冰冷地看著他，&“那我不拍戲的時候約你，你會出來的吧。&”
視著他，致的面容上是一層寒霜。