“数学狂人与江南的“未完待续”之谜”

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顯然,他的表中充滿了不可置信和一慍怒。他搖了搖頭,似乎是在努力消化這個回答。

舟,舟,你看,碧水悠悠這孩子,他的世界總是這麼不同尋常。”易丘校長在一旁輕輕拍了拍陸舟的肩膀,試圖緩和氣氛。

舟微微點頭,但眼神中依舊出一不解:“易校長,我總覺碧水悠悠在瞞什麼。數學是一門嚴謹的學科,每一個猜想、每一個證明都至關重要,他為何會如此草率地停止?”

易丘校長笑了笑,微瞇著眼睛,似乎在思考:“或許,碧水悠悠有著自己的想法和目標。他并不是那種僅僅追求證明題本的數學家。或許,他在尋找更深的數學奧,而不僅僅是完某個證明。”

碧水悠悠看著兩位老者,心中不泛起一苦笑。他確實有著自己的目標,但那并不是數學上的證明,而是他心深的一個

“易校長,陸教授,我知道我的行為讓你們到困,但請相信,我并不是隨意的。”碧水悠悠認真地說,“我寫的那份證明,實際上已經包含了我對數學的深刻理解。剩下的那部分,我打算用另一種方式來完。”

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“ Oh?另一種方式?”易丘校長和陸舟同時提高了聲音,仿佛碧水悠悠的每一句話都像是對他們未知的領域的一次探索。

碧水悠悠點了點頭:“是的,我打算將剩下的部分融到更廣泛的數學系中,讓它為某個更大理論的一部分。這樣,即使那個猜想不能完全證明,它也可能為數學的未來開辟一條新的道路。”

舟沉默了片刻,然后緩緩開口:“碧水悠悠,你的想法很新穎,但數學證明需要的是確和邏輯,不是想象和創造。你能解釋一下你的想法嗎?”

碧水悠悠從書包中取出一張A4紙,上面麻麻寫滿了公式和推理:“這是一個新的數學框架,我將剩下的證明部分作為這個框架的一部分。我相信,通過這樣的方式,我們可以從不同的角度來審視這個問題。”

易丘校長接過那張紙,認真地看了看,然后遞給陸舟:“舟,你看,他的想法雖然大膽,但也不是沒有道理。數學本就是一種探索,有時候,我們需要跳出固有的思維模式。”

舟接過紙張,沉思片刻,然后說道:“好吧,碧水悠悠,我同意你的想法。但你要記住,這只是一個嘗試,不一定能功。如果你真的能開辟一條新的道路,那將是對數學界的一個巨大貢獻。”

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碧水悠悠微微一笑,心中涌起一暖流。他知道,自己并不是孤軍戰,而是有兩位老學者的支持和鼓勵。

接下來的日子裏,碧水悠悠開始了他的新探索。他不再是那個埋頭于紙筆的數學家,而是開始嘗試用全新的視角來審視那些古老的數學問題。他的筆記本上,不再是麻麻的公式,而是充滿了各種圖表、和創意的標記。

幾天后,當陸舟再次見到碧水悠悠時,他發現碧水悠悠的眼神中多了一堅定和芒。

舟,我覺得我找到了一個新的方向。”碧水悠悠興地說,“雖然還遠遠沒有完,但我已經有了初步的構想。”

舟微笑著拍了拍碧水悠悠的肩膀:“好,碧水悠悠,我相信你。數學界需要你的創新和勇氣。只要堅持下去,總有一天,你會看到你的努力的果。”

碧水悠悠看著陸舟,心中充滿了激。他知道,自己并不孤單,有陸舟和易丘校長的支持,他可以毫無顧忌地去探索那未知的數學世界。而那個世界,正等著他去發現,去征服。

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